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Grade 4 Multiculturalisme IP

Table des matières
Aboutissements d’apprentissage (Grade 4 2006)
1. Activité de lancement: D’où venaient-ils et pourquoi sont-ils venus?
2. Activité principale: Mini journées du patrimoine

Aboutissements
Aboutissements choisis pour l’élémentaire (2005 Programme d’Études sociales—Alberta)
Les points suivants, tirés du contenu et des plans pédagogiques de ce site, sont possibles; ils ne sont pas tous directement adressés dans le plan pédagogique.

Études sociales 9
Titre et aboutissements généraux
4.3 Alberta: Célébrations et défis
Aboutissement général: Les élèves démontreront une compréhension et une appréciation de la façon dont l’Alberta a évolué et changé culturellement, économiquement et socialement depuis 1905.

Gr

Valeurs et Attitudes

Connaissance/ Compréhension

Aptitudes

4

4.3.1 Apprécier les facteurs contribuant à la qualité de vie en Alberta

  • Valoriser et respecter leur propre identité culturelle et celle des autres
  • Démontrer du respect pour les droits, opinions et perspectives des autres
  • Démontrer du respect pour la diversité culturelle et linguistique de l’Alberta

4.3.3
Examiner, de manière critique, les dynamiques culturelles et sociales changeantes de l’Alberta en explorant et réfléchissant sur les questions et sujets suivants:

  • De quelles manière l’Alberta a évolué démographiquement depuis 1905 (ex: distribution de la population dans les régions rurales et urbaines, arrivée de groupes ethniques divers, langues parlées)?
  • Comment le multiculturalisme en Alberta a évolué avec le temps?
  • De quelle manière les édifices, sites historiques, reflètent l’établissement et la diversité culturelle des communautés albertaines (ex : Musée Glenbow, Musée Royal Alberta, les sauts de bisons, parc provincial Writing-on-Stone, chapelle du Père Lacombe, site historique provincial, village du patrimoine culturel ukrainien)?
  • De quelles manières la musique. l’art, les contes et la littérature ont contribué à la vitalité de la culture, de la langue et de l’identité de communautés diverses en Alberta avec le temps?

4.3.4
Examiner les loisirs et le tourisme en Alberta en explorant et réfléchissant sur les questions et sujets suivants:

  • De quelle manière les sites de loisirs et les activités reflètent le patrimoine et la force des communautés de l’Alberta (ex: festivals, foires, fêtes, rodéos)?

DIMENSIONS DE LA PENSÉE
Les élèves devront:

4.S.1 développer des aptitudes en pensée critique et créative:

  • Réévaluer les opinions pour élargir la compréhension d’un thème ou d’une question
  • Générer des idées originales et des stratégies dans des activités individuelles ou de groupes

4.S.2 Développer des aptitudes en pensée historique:

  • Utiliser des ressources historiques et communautaires pour comprendre et dresser la chronologie des événements historiques locaux

4.S.7 Appliquer le processus de recherche:

  • Développer des aptitudes à parcourir et regarder rapidement pour recueillir de l’information pertinente
  • Organiser et faire la synthèse de l’information recueillie à partir d’une variété de sources.

4.S.8 Démontrer des aptitudes en littératie orale, écrite et visuelle:

  • Organiser et présenter l’information en prenant particulièrement en considération l’audience et les objectifs

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